2024-03-09
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香港很多国际学校采用的是IB课程,即国际预科证书课程。IB课程与香港和内地学制最大的不同在于,前者主要是着重孩子学会些什么,而「IB」课程是教孩子如何去学习。
甚至较内地国际学校而言,香港的IB教育起步时间更早,更为成熟,促进孩子全面发展更为完善。
IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。
IB课程分为六大学科组(母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修)+三大核心课程(认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity, Activity and Service)。
学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程,从1-6组中选出第6门课程来学习,其中至少三门不超过四门是高等课程(HL / Higher Level)。
1、高认可度
IB课程不受地区限制,并得到世界上所有主要大学的认可。大学选择范围宽广,能最大程度地避开各国签证政策变化的影响。
拥有IB证书的学生可以直接申请120多个国家的数千所大学。
2、更有竞争力
IB课程毕业生在申请世界顶尖大学方面具有明显优势。
哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等世界顶尖大学都将IB视为最有价值的高中文凭,优先录取IB毕业生。
3、师资有保证
IBO组织会对开设IB的学校进行审核,只有学校师资、软硬件等符合标准的学校才会授权为IB学校。一个得到IB授权的学校,相当于其师资和软硬件是达到IBO组织认可的。
4、培养学生全面发展
IB的六个学科领域,就注定了各方面发展的平衡,学生学习IB时不会偏科,还可以选择自己感兴趣的领域专研。
含金量高。IB是全球公认的对学生有较大挑战度的课程体系,能在高中阶段取得一个好的IB成绩很能证明一个学生的综合能力。
5、培养社会责任感和全球化视野
IB课程三项核心要求之一的CAS,要求学生要做满150个小时的社会活动时间,另两项,EE与TOK,培养了学生较强的综合分析能力以及写作交流能力。
6、免学分及省学费
IB课程不仅提高了学生进入顶尖学校的机会,而且在进入高级阶段时还可以帮助学生免修课程、跳级、获得奖学金等,从而节省了高额的成本费用。
7、把被动变成主动
IB课程帮助学生提前接受先进的国际教育,帮助学生更快更好地适应西方大学教育,保持优异的学业成绩和成长潜力。
简而言之,IB旨在通过提供综合性的、全面均衡的课程,帮助学校发展学生的才能,引导学生将书本知识与现实世界联系起来。
1、课程结构
IB:IB课程要求学生完成6个基本科目,语言和文学研究、语言习得、个人舆社会、实验科学、数学和艺术。考生需完成3个核心课程,包括4000字的长论文(Extended Essay),知识理论(Theory of Knowledge)和创意、行动与服务(CAS,即Creativity,Activity andService)。因此,IB课程不如我们傅统认为的轻鬆,不过,不用[一试定成败]。IB课程要求学生本身的主动性和自律性,需完成功课、习作。另外,IB也相当注重学生的英文水平,英国文学更是必修主科,所以亦被视为店海升海的途径。
DSE:DSE则有4科必修科目,包含中文、英文、数学和公民舆社会发展科;另外学生需额外修读多最少一科选修科。选修科可以从甲类高中科目、乙类应用学习科目、丙类其他语言类别中选择。
2、考试模式
IB:IB总分是45分,达45分则代表成为状元。学分分布为每科最高7分,以6科全得最高分为例,共得42分,余下的3分则从论文、知识理论及CAS中获取。而最学生必须在6科取得最少24分,才能获得文凭。
DSE:DSE每科目最高分数是7分即5**,学生需要达最少332A才有入读大学的申请门槛。DSE考生需要具备一定的中文水平。此外,DSE的部分选修科目设校本评核(SBA),平日在校的成绩会计算入公开试成绩内。不过SBA估比不高。因此DSE的着重在于考试较多,可谓一试定成败。
3、升学路径
IB:IB学生入读本地学校,是透过non-Jupas途报读,名额相对来说比较少,而却需要和海外/国内的IB学生竞争。但在全球的认受性较高,对国际升学出路较好。
DSE:DSE学生可以经Jupas报读本地学校,本地学位的学额较non-Jupas多。修读某些科目,对于报读某些学科会有优势。
4、年龄限制
IB:IB规定学生报考的年龄要在19歳或以下,而且一定要经由学校报考。
DSE:DSE没有年龄限制,因此有些人对于考试成绩不满意,会选择自修retake,不需要上学。
5、学费
香港本地的资助学校,都会提供DSE课程,这些学校不会收取学费。相反IB课程普遍学费高昂,每年学费大概10几万,家长需要衡量自己的经济条件。
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