圣公会基爱小学「零压力」能让孩子感到快乐

圣公会基爱小学
       如今学童真的比以前高兴吗？岭南大学于本年十月发布2024年「香港学童高兴指数查询」，结果显现香港学童高兴指数微升，由6.62升至6.75（最高10分），但生命价值感却由2017年的7.27，大幅下降至6.74（最高10分），这个数据反映了什么现象？作为家长及教育工作者又需求怎样回应呢？

校园新办法有助学生平衡日子，重视生命价值

       前数年的学童自杀个案上升，引发学界的重视，校园纷纷拟定新办法减轻学童的学业压力，如减少评估次数、家课重质不重量、增加学生于课前及小息做运动的时刻及机会、举行专为学生的精力健康活动、举行多元化活动等。校园一系列的办法不单能实际纾缓学童的压力，有用增加学童的快乐指数。除此以外，校园需提高学童的抗压才能，以配备他们将来面临压力时的应对才能，同时加强生命价值教育，让学童领会活着的价值。笔者的校园特别安排精力健康大使，教授简单而有用的减压办法，重点训练学生适应才能，让其勇敢自傲地面临应战。校园多年来侧重生命教育，各级有不同的主题，学生以体会形式领略生命可贵，理解能活着是走运的，学懂好好爱惜生命。

校园举行加强学生自我必定的活动

       大多学童投放大部份时刻上网，独处的时刻许多，参加集体活动的时刻较少，令他们活在自己的空间，虽然能参加自己喜欢的活动的确能增加快乐指数，但相反或会令他们的日子缺乏方针，看不到其含义，所以校园可举行多些服务学习的活动，就如笔者的校园积极举行活动如看望老人院、清洁社区、义工服务，让学生理解他们可以帮助他人，带给他人欢乐，感触生命，影响生命。

家长学懂甩手，作孩子的「军师」

       家长爱锡子女是无可厚非的，有时分因怕子女不高兴和大压力，往往「无限姑息」、「溺爱」及「过份保护」，这种情况的确令孩子感触到当刻的快乐，惟当孩子遇上困难和波折，许多时他们未必有信心独力去面临及处理。建议家长扮演「军师」，在恰当时分「甩手」，让孩子学习面临波折及处理问题。家长从旁给予支持、鼓励、指导，只需平时有磨练机会，孩子就不会由于一时遇上波折而觉得生命没有含义，短缺活在世上的价值感。

       香港拔萃教育一直认为教育需求配备孩子以积极的情绪面临将来，以达观的情绪接受应战，以正面的情绪迎接美好，因此视困难和波折为人生的必需品，这样孩子就能持续正面地日子，领会到活在世上有莫大的价值，并学懂爱惜生命，甚至以生命影响生命。