香港学生人数持续减少引发教育界"缩班杀校"困境，而内地人才引进计划携逾八万随迁子女来港，为本地学校带来新的生源。然而，两地教育理念与实践的差异带来了新的挑战，包括教学方式的区别以及语言文化障碍。要促进两地学生的融合，需要构建学校、家庭与社会三位一体的协作机制。
学龄人口变化与教育格局重塑
近年来香港适龄入学儿童数量呈现下降趋势。据教育部门统计，2025年小学一年级新生注册人数较五年前下降约20%，部分中学已开始实施缩减班级规模措施，预计到2029年情况将更加严峻。与此同时，通过"高端人才通行证"等政策，两年内吸引了超过11万名内地专业人才来港发展，其随行子女超过8万人，为本地教育系统注入了新的活力。以九龙某公立中学为例，2024年接收的内地转学咨询量较往年激增300%，部分知名私立学校因灵活的招生政策更成为内地家庭的首选，这也使得两地教育体系的差异日益凸显。
教育理念碰撞：应试导向与能力培养
内地教育体系注重知识体系的系统传授，学生普遍在标准化考试中表现优异；而香港教育则更强调批判性思维和自主学习能力的培养。这种差异导致不少内地转学生在面对"反思性作业"等新型学习任务时遇到困难。语言障碍也成为突出问题：内地学生在英文授课环境中常面临理解困难；而本地学生则对内地同学的学习强度感到压力。文化认同方面的差异同样值得关注，香港中西合璧的社会环境与内地集体主义的文化传统，可能产生价值观的碰撞。
融合难题：从语言沟通到文化适应
在实际校园生活中，这些差异常常转化为具体的摩擦。在一些新移民集中的区域，可以观察到内地学生因粤语不熟练而在课余形成"普通话社交圈"；本地学生在小组讨论时则反映内地同学更倾向于直接给出标准答案。家长群体中也存在不同担忧：本地家庭关注升学竞争压力，而新来港家长则对香港教育中重视过程评价的方式感到不适应。
